Enquête : "La discrimation c'est quoi ? Parole de jeunes"
Les équipes pédagogiques
La discrimination est-elle un mythe ou une réalité en lycée professionnel ? L’association ÉVEIL nous a permis de cerner le sentiment des jeunes. (...) Les résultats de l’enquête ont permis à l’ensemble de la communauté éducative d’en prendre conscience puis d’envisager les outils et les bonnes pratiques à mettre en place pour permettre aux jeunes de mieux faire face à la discrimination. Sur la question du genre, mon expérience me fait noter un net recul des acquis des différentes luttes féminines, ce qui est bien entendu préoccupant. L’espoir est-t-il permis? A suivre…
Eric Dogo, Proviseur adjoint du lycée professionnel Charles Baudelaire, Académie de Versailles (Mai 2010)
L’association EVEIL a donné l’occasion aux jeunes de notre lycée de partager leurs idées sur la discrimination hommes - femmes avec une transparence et un sens de l’écoute remarquables. Les idées partagées leur auront permis de s’écouter et de comprendre la différence de points de vue exprimée tant par les résultats de l’enquête qu’au cours de ces débats. A ce titre, l’expérience menée a été une remarquable initiative à renouveler dans le futur en l’étendant si possible à l’ensemble des élèves de notre lycée en confrontant les résultats, pourquoi pas à d’autres établissements scolaires d’enseignements généraux, technologiques et professionnels.
Hervé Motte, Professeur de Vente , Lycée professionnelle La Tournelle, La Garenne Colombe, Académie de Versailles (mars 2010)
Les élèves
L’ambiance du débat était plutôt animée, la discussion s’est dans l’ensemble bien passée. Ce n’est pas facile de prendre la parole devant tout le monde et de donner son opinion ou défendre ses idées. Surtout quand on est une fille dans ces filières plutôt masculines et que le débat porte sur nos différences!
La discrimination est un thème très important, ce débat a été utile et intéressant. J’ai apprécié de défendre mon opinion face aux adultes sur mes choix vestimentaires, que ce soit au lycée ou dans la rue.
Elèves du lycée professionnel Jean Pierre Timbaud, Aubervilliers, Académie de Créteil (Avril 2010)
J’ai bien aimé participer au débat pour montrer mon point de vue et exprimer mes opinions sur la discrimination.
C’était très intéressant. J’ai beaucoup appris. À quand un autre débat de ce genre ?
Elèves du lycée Charles Baudelaire, Evry, Académie de Versailles (Mai 2010) |
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Enquête "La citoyenneté c'est quoi ?"
Les professeurs
Ce genre d'initiative a l'avantage de nous permettre pour un temps de changer de modalités d'enseignement, d'expérimenter et de prendre du recul. Nous avons eu le plaisir de voir des élèves prendre des initiatives en dehors du travail que l'on faisait avec eux.
Nous savons bien qu'il y a des élèves qui sont "éteints" dans le cadre scolaire "classique" mais qui peuvent se révéler dans un autre contexte ou d'autres activités.
Renaud, professeur d'Histoire-Géographie
Pour nous, il y a un double intérêt dans les débats : pouvoir entendre nos élèves et les entendre longtemps. Nous avons d'ailleurs remarqué qu'ils étaient extrêmement étonnés de s'entendre les uns les autres. Certains élèves ont vraiment découvert que tel autre parlait bien, ou tout simplement était capable de prendre la parole.
Au cours de l'année scolaire, l'élève, quand il parle, s'adresse au professeur, mais pas aux autres élèves en général. Pendant les débats nous nous sommes rendus compte que l'élève parlait directement aux élèves. Je pense que cela fut une grosse réussite de l'organisation interne du débat : très vite les élèves se sont parlés entre eux. Ils se sont écoutés, là encore comme de futurs citoyens : c'est-à-dire qui s'écoutent, qui ne sont pas d'accord, qui enregistrent ce qui a été dit et qui en tiennent compte.
Alain, professeur de français
Les élèves
Moi, je ne savais pas que Sébastien, il parlait comme ça… et Nicolas aussi. Franchement, ils ont trop bien parlé. C'est pour dire que je ne les connaissais même pas comme ça… je ne les entendais jamais en cours.
Ce qui est intéressant, c'est de connaître le point de vue des autres. Parce que justement, on a pas tous le même point de vue.
