Expériences réussies

Les débats en classe

Ce genre d'initiative a l'avantage de nous permettre pour un temps de changer de modalités d'enseignement, d'expérimenter et de prendre du recul. Nous avons eu le plaisir de voir des élèves prendre des initiatives en dehors du travail que l'on faisait avec eux.
Nous savons bien qu'il y a des élèves qui sont "éteints" dans le cadre scolaire "classique" mais qui peuvent se révéler dans un autre contexte ou d'autres activités.
Renaud, professeur d'Histoire-Géographie

Pour nous, il y a un double intérêt dans les débats : pouvoir entendre nos élèves et les entendre longtemps. Nous avons d'ailleurs remarqué qu'ils étaient extrêmement étonnés de s'entendre les uns les autres. Certains élèves ont vraiment découvert que tel autre parlait bien, ou tout simplement était capable de prendre la parole.

Au cours de l'année scolaire, l'élève, quand il parle, s'adresse au professeur, mais pas aux autres élèves en général. Pendant les débats nous nous sommes rendus compte que l'élève parlait directement aux élèves. Je pense que cela fut une grosse réussite de l'organisation interne du débat : très vite les élèves se sont parlés entre eux. Ils se sont écoutés, là encore comme de futurs citoyens : c'est-à-dire qui s'écoutent, qui ne sont pas d'accord, qui enregistrent ce qui a été dit et qui en tiennent compte.
Alain, professeur de français

Et les jeunes, qu'en pensent-ils ? 

Moi, je ne savais pas que Sébastien, il parlait comme ça… et Nicolas aussi. Franchement, ils ont trop bien parlé. C'est pour dire que je ne les connaissais même pas comme ça… je ne les entendais jamais en cours.

Ce qui est intéressant, c'est de connaître le point de vue des autres. Parce que juste-ment, on a pas tous le même point de vue.